师说｜廖学军：用童心、爱心、耐心、细心暖化孩子心
个人成就
廖学军先后被评为四川省骨干教师、绵阳市巾帼标兵、涪城区优秀教师、涪城区师德标兵，多次受邀在全市骨干班主任培训活动做经验交流，所带班级多次被评为市区先进班集体。
她十多年如一日兢兢业业坚守在班主任的岗位上，奔忙于办公室和教室之间，只因那一张张可爱的脸庞。她就是成绵路小学五年级十班班主任廖学军。
1997年，廖学军结束学生生涯，初为教师，从教第一年就做了班主任，22年栉风沐雨，一直陪伴在孩子左右，每天都怀揣着一颗热忱的心去面对学生，与孩子们一同感受成长。她告诉记者，要用孩子一样的视角来看世界，并不是一件简单的事情。成人无处不在的思维成见，局限了心灵视线的穿透力，那些根深蒂固的自以为是，往往在不知不觉中扼杀了孩子的勃勃生气。如何跨越和孩子之间交流的阻隔，如何用爱去守护孩子正在展开的生命，如何让智慧和宽容充满那颗殷切的心……所有这些都成为摆在她面前的艰难的功课。
廖学军在长期的教育事业中，对于与孩子的相处之道，早已总结出了自己独特的“四心”工作法则——“童心、爱心、细心、耐心”，对学生真正的关注，悉心的呵护，耐心的引导，让每个学生都快乐学习、享受成长。
童心——和孩子做朋友
“我认为老师不一定非要让孩子觉得是站在讲台上的那个人，是指导教育、批评他们的那个人，而是一定要像朋友一样，走进孩子的心中。所以我觉得童心是非常重要的，要让孩子觉得你是他的朋友。”廖学军说到，每次一下课，她都会与孩子扎堆，一起做有趣的游戏，成了学生们心目当中的“孩子王”。
爱心——教育是爱的事业
“教育是爱的事业，没有爱是做不成的。”“家长把还是一张白纸的孩子交到你手上，肯定要对她们倾注自己的爱，对他们负责。”廖学军对孩子付出的心血，从来不只是上两节课那么简单，更多的是关注孩子的心理变化、成长变化。
爱是相互的，桌上的小笔筒，墙上的画，手工艺品，爱心箱子……这些都是廖学军班上孩子们的一份份心意，是孩子们对她表达自己爱的方式。
耐心：耐心指导 见证成长
“到了中高年级以后，就是孩子们自己动手，他们自己出作品，包括自己办黑板报。因为我的原则就是，这个能不能办得特别好，不重要，但是在这个参与的过程中，孩子能够有所成长。”对于班级的文化建设，廖学军从来都是把主导权交给孩子，耐心地在一旁指导，陪伴着他们的成长。
细心：从细微之处走进孩子的内心
“可能不经意地对孩子的一句夸奖，就会让他感到备受关注，”廖学军认为，深入孩子的世界并不是一件容易的事，老师要有一颗细腻的心，才能从细微之处走进他们的内心，要对每一个学生的每一个细节都有所了解与掌握。
小学班主任是一个考验“四心”的职业，为了孩子们那一张张可爱的面庞，廖学军从不懈怠。问她为什么坚守在一线?廖学军笑着说：“因为热爱，喜欢孩子，喜欢这个职业，哪怕我的工作只有萤火虫般的光亮，也要一直尽心地去努力，带领更多的老师们一起去努力做到童心、爱心、耐心和细心，因为孩子的世界，要有光！”
