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苏敏校友简介
2018-03-19 11:21 (大学生通讯社 吴嶒) 学校主页   (点击数:)
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    苏敏, 内蒙古自治区包头市人,我校文史学院2012级学生。2017年赴南疆支教至今。

 

 

 

     一边是熟悉的家乡,温暖的办公室,满意的薪资,稳定又惬意的工作生活;一边是陌生的环境,艰苦的边疆,不同的民族;如何选择?苏敏的一张照片给出了她的答案:她身穿黑色工作装、笑容甜美,笔直地站在一群可爱的孩子中央,她周围的孩子们同样幸福满面,笑颜如花。这便是苏敏与她的学生们。这位正值芳华的少女,毅然辞去舒适的工作,来到了祖国边陲——南疆,成为了一群孩子的老师,将自己的绚烂芳华种植在了这块小小的土地上。从此,她的芳华就在一群孩子间缓缓盛开。  

 

赴疆从教 播种信念  

 

     毕业后,苏敏在包头当地一家医院任职,做财务方面的工作。上班一天便可休息一天,工作十分轻松惬意。然而一天,苏敏看到新疆特岗教师招聘,被照片中孩子们纯真的眼神所吸引,她没有过多犹豫,勇敢地动身前往新疆喀什——一个以前只在新闻中看到的陌生的地方。  

 

     早在大学期间,苏敏就对支教有着热切向往,让青春在祖国最需要的地方绽放,到需要自己的地方实现人生的价值。她大四就曾打算参加大学生志愿服务西部计划,“到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去”就是她的信念。她想将自己的力量注入边疆这块广袤的土地,想将祖国的每一朵花都浇灌出芬芳与美丽,想去寻觅更多祖国的希望和光明,为祖国的建设添砖加瓦,哪怕仅仅是一星半点儿。但遗憾的是,因一些原因,她没有成功报上名。这个长久以来的遗憾终于被新疆特岗教师一职填补了。当她看见招聘消息时,仿佛再次触摸到了自己内心热烈跳动的梦想。  

 

     实现梦想、跨越现实需要的是坚定的信念。她所支教的喀什是祖国的西陲(新疆西南部,当地人习惯称南疆),东临塔克拉玛干大沙漠,南依喀喇昆仑山,与西藏阿里地区为邻,西靠帕米尔高原。整个地区与三个国家接壤:塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦。这个地方,对苏敏来说,无疑是险峻而又陌生的。此前,她只能从网上对这个地方进行了解,可是一个边陲地区,她又能从网上获取多少信息呢?寥寥可数。即便如此,她对自己的支教生涯充满期待和信心。这世上很多事情只有经历了才会知道,也只有经历了才会懂得。支教也是一样,只有经历过了才会品尝到其中的酸甜苦辣,收获不同的人生风景,实现自己的奋斗价值。怀揣着这坚定不移的信念,苏敏踏上了新疆喀什的支教之路。  

 

挑战环境 直面困难  

 

     9月,苏敏抵达了喀什莎车县的一个小乡村——英吾斯塘乡。她刚踏足这个地方,满眼所见皆是泥土、黄沙。彼时风还不大,昼夜温差却极大。此地是南温带沙漠气候,空气又干燥。她皮肤比较敏感,开始有了不适的反应。同时水质也有问题。那段时间,她早上打好的水一到晚上就变成黄色。因为条件有限,她只能用这些水洗脸,长此以往,脸上便冒出一颗一颗红色的小痘痘。这对一个正值芳华的女孩子来说,是多么郁闷的一件事情。脸上的痘长期无法消除,她想过各种方法应付,但皆无果而终。  

 

     除了环境气候的干燥,那里交通也十分不便。学校在农村,莎车县城在十多公里之外。这点距离对于大城市也许不算什么,在这里苏敏平时若要去县城需要乘坐很久的车。对于内地年轻人来说,方便快捷的网购在这里都因地处偏远、邮费昂贵而成为一种奢侈,因此这里的物价也异常的高。  

 

     这里90%以上的老百姓是虔诚的伊斯兰教信徒,日常饮食是全清真。当地人习惯吃抓饭、拉面、大盘鸡、馕。他们习惯在食物里放很多种类的香料,与内地的味道大相径庭。苏敏吃得不太习惯,她只能就着自己买来的酱煮挂面吃。苏敏直言:“还好我的心比较大。有着更重要的工作等我完成,这些都不算什么。”

      这里的老百姓基本是农民,只会当地的语言,与他们用汉语根本无法交流,平时开家长会苏敏都需要维族老师充当翻译。她的学生们更是如此。刚开始她用肢体比划来教授他们有具体意义的词,比如,口、眼睛。倘若是抽象名词,如风、雪,就只能从网上找图给他们看。

     气候恶劣、交通不便、饮食不惯、语言不通,陌生而又敏感的环境,让这个刚刚23岁对未来生活充满希望与热情的姑娘,面临着巨大的挑战。可苏敏骨子里就有不服输的劲儿,她不顾一切地坚持着,从未想过放弃。面对各种生活上的不习惯,她努力适应环境,将不习惯变成习惯,把这些困难一一克服,在坚持信仰、实现梦想路上前行。  

 

师生相伴 堪比亲人  

 

     苏敏教的是一年级,基本都是67岁的孩子。开学第一天,学生们见到苏敏的第一反应是新鲜与好奇。她对这些孩子的第一印象,用她自己的话来说:放眼望去,长满荒草的操场里,坐着一“颗”一“颗”的小孩,自己像捡土豆一样,将这些小“土豆”“捡”回了自己的班级里,他们睁着充满渴望和懵懂的大眼睛,一眨一眨的,看着她笑一下,然后再笑一下。

     苏敏在这里担任语文老师,教他们识读汉语。说起在这里的教学生活,苏敏如数家珍。学生们的语言是维语,一种与汉语不同的体系,因此他们无法区分声调,读和写都存在着问题。要他们理解课文意思,非常困难。在一次儿歌教学中,苏敏脑袋灵机一转,将动作与歌词相结合在一起,学生很快就掌握了。由此她得到启发:若要学生记住课文内容、背颂课文,就要结合肢体动作,用肢体语言结合汉语共同教学。从此以后,苏敏尤其注重动作与词语的结合教学,每次教他们背书,都会想办法用动作给学生表达出来。课下她也丝毫不马虎,承担起照顾孩子们的用餐、午休情况。她还会经常自己掏钱给他们买一些文具。

 

 

 

      有些孩子特别乖巧和懂事。有一次,苏敏忘记带水杯回学校,非常口渴,无奈之下就去外面小卖部买了一瓶冰红茶来喝。第二天,她的学生,一个名叫阿力木江·麦麦提明的男孩拉着她,一直招呼着她走到自己的桌前,从桌柜里掏出书包,然后又从书包里摸出一个瓶子,递给了苏敏。苏敏心头一热,顿时就被深深感动了。这个瓶子是昨天她买的冰红茶的瓶子,里面装满了茶水。还有一次她不小心夹到手指,一个男孩看见了,赶紧跑过来,撅起小嘴,一口气一口气地帮她吹手指。“被他们感动到不行。”苏敏在提起这些事情的时候,语气里满是幸福,原来自己,也是被学生爱护着的。自己是多么幸运啊!

      一个班上有乖巧的孩子,就总有调皮的孩子。如孜喀热·土尔荪就是一个特别调皮的孩子。大概是出于恋家、不想学习的缘故,每到上课,这个小男孩就到处躲起来,有时躲进食堂,有时躲进厕所,有时候甚至还跑到三年级他哥哥的班上躲着。次数多了,苏敏实在有点生气。有一天,她亲自将孜喀热从食堂捉了回来,并且严厉地训他:“你听得见上课铃声吗?你知道自己是哪个班的吗?”这个小男孩估计没有见过平时一向亲切的老师发怒,一时间“哇”地哭了出来。苏敏还有些担心,自己是否伤害到了这个小男孩的心。因此她后来每一次看见他的时候,都会提醒自己要温柔地跟他说话。孜喀热经过这一顿训后,慢慢变乖了起来,渐渐改掉了逃课的坏习惯。

     遇见这群性格各异、可爱天真的学生,苏敏觉得是自己的福气。这些孩子就像是自己的弟弟妹妹一样,她教他们识字、帮他们盛饭、守着他们午睡……这一切显得那么自然而然。因为自己是老师,是他们的大姐姐,就要去实现这些身份存在的价值。

      当初第一次见他们,苏敏就觉得这些“小土豆”浑身长满了令人心疼的荒草,她将他们挑出来,清洗干净,日复一日地发现,这些“小土豆”身上的乖巧和可爱。如今,看见他们在自己的带领下,每天都能快乐地学习、成长,她非常开心和满足。  

 

留驻南疆 盛开芳华  

 

      在学校时,苏敏有一个外号,人称“敏哥”。这源于她本来就活泼洒脱的性格,因为这样的性格,她很容易就和同学、学生打成一片。她说道:“我这个人就是看得开,心比较大。”所谓胸怀宽广,不仅是一个人的气度,还可以指一个人的态度。因为这样的性格和态度,她总能镇定自若的面对一些比较困难的事情。

      苏敏坦诚大方地承认,在新疆支教确实是辛苦的,但她也感觉自己是痛并快乐着。原本打算在这里执教两到三年,但是她现在觉得自己可能还会待更久。她能够坚持如一,不仅是因为她有着对孩子的关心和对支教的热爱,而且还源于她结识的一个师父带给她的不可磨灭的影响。支教前,她在内蒙古包头加入了一个跑步队伍,结识了这位师父。有天清晨,她和师父去晨跑,还没跑到终点,她就体力不支,想要放弃。师父鼓励她:“再坚持一下。”跑到七公里时,她实在累得上气不接下气,直呼:“我不行了。”师父继续鼓励她:“再坚持一下,马上就要到终点了。”师父就这样一路陪着她、鼓励她。最后她一鼓作气,咬牙坚持,跑到了终点。师父对她说:“如果这次你跑到七公里就放弃了,下一次你可能跑到五公里,就坚持不下去了。再往后,你能坚持的距离可能就会越来越短。”这句话给了她重重的一击,致使她在后来遇到很多困难的时候,她都会想起这句话来,并告诉自己:坚持一下,再坚持一下,再再坚持一下。因为这位师父的影响,她觉得自己所在的新疆喀什,已经不再是一种难以克服的困难了,无论是环境还是交通、语言、饮食,她都能够一一战胜,并且坚持下来。如果现在坚持不住,那么下次,同样也坚持不住。那么也很有可能,永远就停留在自己当初停下来的位置,难以往前。

     还好,苏敏坚持下来了,并且深深爱上了这种因为坚持而收获到的精神上的满足。而她收获的远不只这些坚韧和顽强的品格,还收获了一群孩子带给她的幸福感、获得感、自豪感。

     她看见学生们会在自己走进教室前,跑过来举起小胳膊,跟她握手。她看见学生们会在自己给他们拍照时,乖巧地举起小手,毫不吝啬地绽开自己的笑颜;她看见这群孩子时时释放出的天真可爱,自己的心也被感染着、温暖着。

     当了老师她才终于知道,老师不仅要传道授业解惑,还要付出爱和陪伴,要喜欢学生,才能当好老师。她觉得教师不应该是一种谋生的手段,而是一种可以实现自我和个人价值的途径。她很庆幸自己来到了南疆,成为了一群孩子们的老师,也很开心,成为了自己曾经一度想成为的那种人。

     她将美好的青春年华毫无保留地奉献给南疆这样一个小乡村,对比内陆沿海大城市,她心中并无丝毫异样情绪。她坚信,如今在国家日渐对新疆更新的优待政策下,人才、资源等各种机会正源源不断涌入新疆,新疆正在不断发展的过程中,而她可以在这一过程中尽一份力量,实现自己的价值。她选择留在南疆,想要继续看着那群“小土豆”,活蹦乱跳地长成他们该有的模样,想要继续用她的爱和陪伴,浇灌属于她的青春芳华。俗话说:精诚所至,金石为开。在苏敏这里,恰好是:精诚所至,芳华盛开。

    “生活要有理想,不要太过现实。”这是苏敏的原话,语气里满是爱和梦想的味道。  

 

                                                                    (大学生通讯社 吴嶒)  

 

 

 

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